第58章 贾兰（1/2）

一、《红楼梦》与贾兰概述

贾兰在《红楼梦》中的角色定位

在《红楼梦》错综复杂的贾府家族谱系中，贾兰占据着独特且重要的位置。他是贾珠与李纨的儿子，贾政的嫡长孙，荣国府的重长孙。从家族血缘关系来看，他的地位本应十分尊崇。其姑姑是皇妃贾元春，这一身份更是为他的家族背景增添了荣耀。然而，在实际的贾府生活中，他的待遇却与身份并不完全匹配。

尽管身为嫡长孙，贾兰却没有得到贾母和王夫人的特别关爱。王夫人和贾母的注意力大多集中在衔玉而生的贾宝玉身上，对贾兰的关注少之又少。例如在元宵节那般隆重的场合，众人都未注意到贾兰的缺席，还是贾政想起派人将他接来。这一细节充分体现出贾兰在贾母和王夫人心中的地位远不及宝玉。但即便如此，贾兰的身份依然决定了他在贾府有着不可忽视的重要性。他的母亲李纨因他的缘故，获得了等同于贾母和王夫人的经济地位，这也从侧面反映出贾兰在家族经济层面的影响力。

在故事发展中，贾兰也起到了一定的线索作用。他虽然出场次数不多，但每次出现都与贾府的一些重要情节有所关联。他与贾环一同问安于贾赦、给宝玉敬贺生日等情节，虽看似平常，却也是贾府日常生活和社交活动的一部分，从一个侧面展现了贾府的家族秩序和人际关系。同时，贾兰一心读书求取功名的情节，也暗示了贾府对家族子弟通过科举重振门楣的期望。他的成长和发展，与贾府的兴衰紧密相连。在贾府走向衰败的过程中，贾兰的努力和成就成为了家族复兴的一丝希望。他后来高中进士，为贾家带来了新的荣耀，成为贾府命运转折的一个重要因素。尽管仅凭他一人之力难以完全挽回贾府的颓势，但他的存在和奋斗无疑为这个逐渐没落的家族注入了一股新的活力，也让读者看到了封建社会中家族传承和个人奋斗的复杂交织。

二、贾兰的人物背景

1．家族背景

贾兰出生于钟鸣鼎食的贾府，其家族成员的特点和家族环境对他的成长产生了深远影响。

从家族成员来看，贾兰的父亲贾珠是贾政与王夫人的长子，十四岁进学，是家族中寄予厚望的人物。他勤奋好学、才华出众，若不是英年早逝，极有可能在科举之路上取得辉煌成就，成为家族的顶梁柱。贾珠的早逝，使贾兰自幼失去了父亲的陪伴和教导，这无疑是他成长过程中的一大缺失。但也正因如此，贾兰从小就意识到自己肩负着家族延续和振兴的重任，从而更加努力地学习，以弥补父亲留下的空缺。

贾兰的母亲李纨，是金陵名宦之女，青春守寡，心如“槁木死灰”。她端庄贤淑、知书达理，严格遵循封建礼教的规范。在教育贾兰方面，李纨可谓用心良苦。她深知在贾府这样复杂的环境中，唯有通过科举才能为贾兰谋得光明的前途。因此，她对贾兰的学业要求极为严格，督促他勤奋读书，希望他能通过科举考试，重振家族的声威。李纨自身的坚韧和对礼教的恪守，也潜移默化地影响着贾兰。她教会贾兰要明哲保身、沉稳内敛，在贾府的勾心斗角中保护好自己。例如，在第九回大闹学堂事件中，贾兰面对冲突选择劝阻贾菌，不与他人发生争执，这正是受到了李纨教导的影响。

贾兰的祖父贾政，为人端方正直、谦恭厚道，礼贤下士，济弱扶危，大有祖风。他重视家族子弟的教育，期望他们能够通过科举入仕，光宗耀祖。贾政的这种观念也在一定程度上影响了贾兰，使他从小就树立了读书求取功名的志向。然而，贾政的注意力更多地放在了贾宝玉身上，对贾兰的关注相对较少。但贾兰并没有因此而懈怠，反而更加坚定了自己的信念，努力证明自己的能力。

贾兰的祖母贾母，是贾府的最高长辈，她疼爱子孙，但更偏爱贾宝玉。在贾母的心中，贾宝玉是家族的希望，是她最宠爱的孙子。贾兰在贾母那里得到的关爱相对较少，这使得他在情感上有些疏离。但这种经历也让他更加独立和自强，学会了依靠自己的努力去争取成功。

从家族的社会地位和经济状况来看，贾府是一个显赫的贵族世家，与史、王、薛三家并称为“四大家族”。家族拥有庞大的产业和财富，在社会上具有很高的地位。然而，随着时间的推移，贾府逐渐走向衰败，内部矛盾重重，经济也出现了危机。这种家族的兴衰变化，让贾兰深刻地认识到了社会的现实和残酷。他明白只有通过自己的努力，才能在这个动荡的世界中立足。因此，他更加珍惜学习的机会，努力提升自己的能力，希望能够改变家族的命运。

贾兰的家族背景既给他带来了压力，也成为了他前进的动力。父亲的早逝、母亲的教导、家族的兴衰，都塑造了他勤奋好学、独立上进、沉稳内敛的性格特点。这些特点将伴随他的一生，影响他在科举之路上的选择和成就。

2．成长环境

贾兰在贾府的成长环境独具特点，众人对他的态度以及他所接受的教育，都深刻影响着他的性格和未来发展。

在贾府中，众人对贾兰的态度较为复杂。贾母作为贾府的最高长辈，她的关爱大多倾注在贾宝玉身上，对贾兰则相对忽视。例如在元宵节这样的重要节日里，若不是贾政想起派人去接贾兰，他甚至可能不会出现在众人的聚会中。王夫人同样如此，她的注意力也集中在贾宝玉身上，贾兰在她心中的存在感较低。这种被长辈冷落的情况，使得贾兰在情感上缺乏足够的温暖和关怀，逐渐养成了独立和自我约束的性格。

然而，贾兰的母亲李纨对他的成长起到了至关重要的作用。李纨青春守寡后，将全部的希望寄托在贾兰身上。她对贾兰的教育极为严格，督促他勤奋读书，期望他能通过科举考试，为家族带来荣耀。在李纨的悉心教导下，贾兰从小就懂得明哲保身，有着与年纪不相称的成熟与稳重。例如在第九回大闹学堂事件中，面对贾菌的冲动，贾兰能够冷静劝阻，认为“不与咱们相干”，这体现出他在母亲的影响下，学会了在复杂的环境中保护自己。

除了母亲，贾府中的其他成员对贾兰的态度也各不相同。一些下人对贾兰或许只是保持着基本的尊重，并没有特别的关注。而与他年龄相仿的贾府子弟，如贾宝玉、贾环等，与他的交往也相对平淡。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，与一心向学的贾兰在志趣上有所不同。贾环则因自身的一些不良行为和性格缺陷，与贾兰之间也没有太多的交集。

在教育方面，贾兰接受的是传统的儒家教育。他深知在封建社会中，科举是改变命运的重要途径，因此勤奋好学，刻苦钻研经史子集。课余时间，他还不忘研习骑射，力求做到文武双全。这种全面的教育培养了他的综合素质，使他在面对各种挑战时能够更加从容。

与其他贾府子弟相比，贾兰的成长环境有着明显的差异。贾宝玉生活在贾母的宠爱之下，身边围绕着众多丫鬟和姐妹，过着无忧无虑的生活，对科举并不上心。贾环则因庶出的身份，在贾府中常常受到冷落和歧视，性格变得乖戾暴躁。而贾兰虽然也面临着家族的压力和众人的忽视，但他能够在母亲的教导下，坚定自己的目标，努力提升自己。这种成长环境的差异，造就了他们不同的性格和人生轨迹。

贾兰在贾府的成长环境既有压力和挑战，也为他提供了锻炼和成长的机会。在这种环境下，他逐渐成长为一个勤奋、独立、沉稳的少年，为日后的科举之路奠定了坚实的基础。

三、贾兰的性格特征

1．敏感自尊

贾兰敏感自尊的性格特点在《红楼梦》中有着诸多体现，这些表现不仅反映了他内心的情感世界，也与他在贾府的成长经历密切相关。

元宵节是阖家团圆、热闹非凡的节日，在贾府更是张灯结彩、歌舞升平。然而，贾兰却拒绝出席这样的盛会。这一行为看似不合常理，实则是他敏感自尊性格的外在表现。在贾府中，他常常被长辈忽视，尤其是贾母和王夫人的注意力大多集中在贾宝玉身上。贾兰深知自己在众人心中的地位，这种被冷落的感觉让他内心充满了失落和不甘。因此，他选择用拒绝出席的方式来维护自己的尊严，不愿在这样的场合中再次感受到被边缘化的痛苦。

还有一次，在学堂里，当其他同学嘲笑他父亲早逝时，贾兰立刻表现出了强烈的反应。他的脸涨得通红，眼神中透露出愤怒和委屈。尽管他年纪尚小，但对于父亲的敬重和对家族荣誉的维护让他无法容忍别人的诋毁。他毫不畏惧地与嘲笑者对峙，用坚定的言辞扞卫自己和父亲的尊严。这一事件充分展现了贾兰敏感自尊的性格，他对涉及自己和家人的事情极为在意，不容许他人有丝毫的冒犯。

贾兰这种敏感自尊的性格形成与他的成长环境密切相关。父亲早逝使他过早地失去了依靠，在贾府这个复杂的大家庭中，他不得不学会独立面对各种问题。长辈的忽视让他缺乏足够的关爱和认可，内心深处渴望得到他人的尊重和重视。同时，母亲李纨对他的严格教导和寄予的厚望，也让他意识到自己肩负着家族复兴的重任。这种压力使得他更加在意自己的形象和他人的评价，一旦感受到被轻视或侮辱，就会立刻做出强烈的反应。

此外，贾府的等级制度和复杂的人际关系也加剧了贾兰的敏感自尊。在这个家族中，地位和身份至关重要，而他虽然身为嫡长孙，但却没有得到应有的待遇。这种落差让他内心充满了矛盾和挣扎，一方面他渴望融入这个家族，另一方面又对他人的态度十分敏感。久而久之，便形成了这种敏感自尊的性格特点。

贾兰敏感自尊的性格是他在贾府特殊成长环境下的产物。这种性格既让他在面对困难时更加坚强和独立，也让他在人际交往中容易受到伤害。但正是这种性格，促使他不断努力，力求通过自己的成就来证明自己的价值。

2．勤勉坚韧

贾兰在读书和习武方面展现出的勤勉坚韧，成为他在《红楼梦》中独特的闪光点，也为他日后的发展奠定了坚实基础。

在读书上，贾兰可谓是孜孜不倦。在贾府这个复杂的环境中，众多子弟沉迷于享乐，对学业并不上心。然而，贾兰却深知读书是改变命运、重振家族的重要途径。他每日坚持诵读经史子集，认真钻研学问。无论是严寒酷暑，还是外界的干扰诱惑，都无法动摇他读书的决心。他常常独自一人在书房中，沉浸在知识的海洋里，不断汲取养分，提升自己的学识和素养。

书中虽未详细描述贾兰读书的具体场景，但从一些细节中可以看出他的勤奋。例如，他一心求取功名，将科举视为自己的奋斗目标。在那个封建社会，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径。贾兰明白只有通过科举，才能为家族带来新的希望。因此，他刻苦学习，为了实现这个目标付出了巨大的努力。

除了读书，贾兰在习武方面同样勤勉。在第二十六回中，贾宝玉被梦魇康复之后，闲逛到一处山坡时见到了贾兰射鹿。这一情节生动地展现了贾兰对习武的热爱和坚持。射鹿并非易事，需要具备良好的身体素质、精湛的技艺和顽强的毅力。贾兰能够在闲暇时间进行射鹿练习，说明他不仅注重文化知识的学习，还重视身体素质和武艺的培养。他深知在那个动荡的社会中，文武双全才能更好地立足。

贾兰坚持读书和习武的动力，源于他内心深处的责任感和使命感。父亲早逝，家族逐渐走向衰败，他作为贾政的嫡长孙，深感自己肩负着振兴家族的重任。母亲李纨将全部的希望寄托在他身上，对他的学业要求极为严格，这也成为他前进的动力之一。李纨的教导让他明白，只有通过自己的努力，才能改变家族的命运，让母亲过上好日子。

贾兰的目标十分明确，那就是通过科举考试，取得功名，为家族带来荣耀。他希望自己能够像古代的贤才一样，在仕途上有所作为，重振贾府的声威。这种明确的目标让他在面对困难和挫折时，能够保持坚定的信念，不断克服困难，勇往直前。

贾兰在读书和习武方面的勤勉坚韧，是他在贾府复杂环境中脱颖而出的关键因素。他的努力和坚持不仅为自己的未来奠定了基础，也为逐渐没落的贾府带来了一丝希望。

3．沉稳内敛

贾兰沉稳内敛的性格特点在《红楼梦》中表现得十分明显，从外在表现到内在心理，都展现出与他年龄不相符的成熟。

在日常行为中，贾兰总是举止得体、言语谨慎。他不像其他贾府子弟那样活泼好动、肆意张扬，而是时刻保持着一种沉稳的姿态。例如在与长辈交流时，他恭敬有礼，回答问题简洁明了，从不轻易表露自己的情绪和想法。即使在面对一些突发情况或争议时，他也能冷静应对，不慌不忙。在第九回大闹学堂事件中，贾菌因金荣的言语侮辱而愤怒不已，想要动手反击，贾兰却能及时劝阻，认为“不与咱们相干”。这种冷静理智的处理方式，充分体现了他沉稳内敛的性格。

从内在心理来看，贾兰深知在贾府这个复杂的大家庭中，人际关系错综复杂，稍有不慎就可能陷入麻烦。因此，他学会了隐藏自己的真实情感和想法，不轻易向他人敞开心扉。他明白自己虽然身为嫡长孙，但在贾母和王夫人心中的地位远不及贾宝玉，所以他选择默默努力，用实际行动来证明自己的价值。他将对家族复兴的渴望和对未来的憧憬都深埋在心底，化作前进的动力，一步一个脚印地朝着自己的目标前进。

在贾府的环境中，贾兰沉稳内敛的性格既有好处，也存在一定的弊端。从好处方面来看，这种性格使他能够在复杂的人际关系中保护自己。他不会像贾环那样因为一时冲动而得罪他人，也不会像贾宝玉那样过于情绪化而引起他人的反感。他的沉稳内敛让他在贾府中赢得了一些人的尊重和认可，尤其是他的祖父贾政，对他的稳重表现颇为赞赏。此外，这种性格也有助于他专注于学业和习武，不受外界干扰，为他日后的科举之路打下了坚实的基础。

然而，这种性格也存在一些弊端。由于他过于内敛，不善于表达自己的情感和想法，使得他在人际交往中显得有些冷漠和疏离。他与其他贾府子弟的关系并不十分亲密，缺乏真正的朋友。在贾府这个注重人情世故的大家庭中，这种人际关系的缺失可能会在一定程度上影响他的发展。而且，他长期压抑自己的情感，内心的压力也会逐渐增大，可能会对他的身心健康造成一定的影响。

贾兰沉稳内敛的性格是他在贾府特殊环境下的生存之道，既有其积极的一面，也存在一些不足之处。但正是这种性格，让他在复杂的环境中逐渐成长为一个有担当、有能力的少年。

4．明理守礼

贾兰在言行上的明理守礼，在《红楼梦》中有着诸多体现，这不仅反映出他良好的教养，也深受封建礼教的影响。

在对待长辈方面，贾兰始终保持着恭敬和孝顺。他对祖父贾政极为敬重，每次见到贾政，都会恭恭敬敬地行礼问安，认真聆听贾政的教诲。贾政重视家族子弟的教育，期望他们能通过科举入仕，光宗耀祖。贾兰牢记这一期望，勤奋读书，以实际行动回应贾政的教导。在一些重要的家族场合，贾兰也总是遵循礼仪规范，表现得得体大方。例如在家族聚会时，他会按照长幼顺序就座，言行举止都符合封建礼教的要求，展现出对长辈的尊重。

对于祖母贾母，尽管贾母对他的关注相对较少，但贾兰依然礼数周全。在元宵节等节日里，即使一开始未被邀请，当被贾政派人接去后，他也能迅速调整情绪，融入聚会氛围，以恰当的方式向贾母等长辈表达节日的祝福。这种不因个人情感而忽视礼仪的态度，体现了他明理守礼的品质。

在与兄弟姐妹相处时，贾兰同样遵循着封建礼教的规范。他与贾宝玉虽是叔侄关系，但性格和志趣有所不同。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，而贾兰一心向学。然而，贾兰并没有因此而轻视或疏远贾宝玉，在一些场合中，他依然会以礼相待，保持着应有的尊重。当贾宝玉生日时，贾兰也会像其他兄弟姐妹一样，送上贺礼，表达自己的祝福。

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